De janvier à juillet 2026, avec l’association Croq’Lecture, dirigée par Sébastien Féranec.
Intentions de cette résidence :
Depuis 2013, j’alterne entre des temps entièrement consacrés à la création et des temps de débats et de lectures théâtrales dans des collèges, des écoles, des lycées, des médiathèques ou des salons.
Au cours de mes rencontres avec les jeunes, j’ai constaté que le fait de se connecter au genre romanesque par le théâtre ou l’audiovisuel était un biais efficace pour leur donner envie de lire. J’ai donc réfléchi et mis en pratique au cours des cinq dernières années des types d’échanges variés avec les jeunes, notamment celles et ceux qui décrochent de la lecture.
Je connais Sébastien Féranec depuis plusieurs années ; il consacre une grande et belle énergie au salon du livre qu’il a fondé avec son association Croq Lecture, à Magny- en-Vexin, à l’organisation de rencontres avec des auteurices dans des classes, à des initiatives pertinentes et porteuses de sens : il a notamment mis en place un club de collégiens, chargés de diriger et filmer des interviews, en tant que critiques, journalistes littéraires et cadreurs. Ces pastilles vidéos ont acquis une belle réputation auprès des auteurs et autrices. Il a également programmé certaines lectures théâtrales de mes ouvrages, partageant mes convictions sur l’efficacité des passerelles entre la littérature et les autres formes artistiques. Au fil des ans, une confiance s’est installée entre nous, au point que j’ai pensé que nous pourrions mener ensemble cette résidence, mettant en oeuvre mon souhait d’inventer des activités autour de la littérature avec des publics variés, notamment en zone rurale.
La résidence que nous organisons avec Sébastien Féranec dans le Vexin bénéficie d’une aide de la Région Île de France qui me permet de mener mes ateliers d’écriture, des débats et des rencontres avec les enfants et adolescents, dans des établissements scolaires et des médiathèques.
L’objectif est aussi de créer des ponts entre littérature, théâtre, musique et audiovisuel. Notre envie commune est de mettre en place des ateliers, mêlant les genres, afin d’ouvrir le champ des possible des (non)lecteurs, de les faire entrer en littérature par des chemins de traverse, de leur donner envie de lire grâce à des créations diversifiées qui prennent toutes source dans le livre.
Ayant été réalisatrice de documentaires pendant une dizaine d’années et ayant écrit des spectacles musicaux et des scénarios de BD, je souhaite faire travailler des enfants et des adolescents sur des exercices d’adaptation d’extraits de romans en scénario de BD, en scénario audiovisuel, en scène théâtrale, en slam ou en chansons. J’ai pu constater à quel point la transformation d’un art à l’autre les interpellait, les intriguait, et éveillait en eux des réflexions sur le genre romanesque, la construction des dialogues, la transmission des émotions, les descriptions, la construction narrative. L’adaptation, l’invention qu’elle implique et déploie, rend le livre dont elle s’inspire – le récit, son imaginaire, l’univers, les idées et le style des auteurs et autrices – accessible à toutes et tous, même à celles et ceux qui n’aiment pas lire. Et au-delà de ces ateliers d’écriture transversale, l’idée est d’aller plus loin dans le
décloisonnement en passant à la mise en voix, à la mise en musique et la mise en scène des textes qu’ils auront écrits, à la réalisation de vidéos à partir de leurs scénarios et à la fabrication d’une BD : et pour ce faire, je souhaite faire appel à la compagnie théâtrale Carrelage collectif avec laquelle je travaille depuis sept ans, à un dessinateur de BD, à une musicienne/compositrice pour la mise en musique.
Ainsi les élèves pourront-ils avoir accès à toutes les formes artistiques qui peuvent être imaginées à partir d’un livre, en tant
qu’auteurs et en tant que spectateurs. S’ils sont impliqués dans toutes les étapes du travail, ils seront investis et curieux du résultat. Plus leurs créations sont incarnées, plus elles ouvrent des portes aux non lecteurs. Transformer l’écrit en sonore, donner voix, timbre, souffle et corps aux mots, c’est transformer l’espace de la page en temps de partage – et c’est là ce qui est précieux et moteur. Acte de transmission autant que jeu, ce mélange des arts que je voudrais explorer grâce à cette résidence, qui fait le pont entre la littérature, le théâtre, la chanson ou l’audiovisuel, détient ce pouvoir d’éveiller l’envie de lire pour soi, en silence.
Une telle résidence me permet de mener sur six mois un travail approfondi avec des groupes, de revenir plusieurs fois, d’aller jusqu’au bout du processus que je souhaite développer en faisant appel à des comédiens, musiciens et à un dessinateur. À travers les
ateliers, les lectures théâtrales, les représentations adaptées d’oeuvres et les débats, je souhaite ainsi créer des temps de rencontre, des temps de plaisir, des temps de création, des temps de restitution orale et d’écoute respectueuse, dont les enfants et adolescents ont plus que jamais besoin. Des temps d’amitié et de conversation.
Des temps au cours desquels la littérature rassemble.
Enfin, pour donner une ampleur à cette résidence, je souhaite faire un travail audiovisuel avec un réalisateur/chef opérateur avec lequel j’ai déjà collaboré. Cette dimension documentaire prendra la forme de pastilles vidéos diffusables sur les réseaux, donnant la parole à des (non) lecteurs, avant, pendant et après la résidence, mais aussi à des médiathécaires, des professeurs, des parents, des libraires, qui témoignent de l’état des lieux de la lecture dans leur département, racontent leurs combats, leurs échecs et leurs espoirs. Je voudrais que le réalisateur filme les temps d’ateliers, les restitutions, les réactions des enfants, le travail effectué avec les artistes, et que le montage de ces rush raconte une histoire, montrant que nous ne sommes pas résignés et qu’il est encore possible de faire bouger les lignes.
Tables rondes et rencontres
dates à déterminer
Ateliers d’écriture et de théatralisation /mise en musique des textes
dates à déterminer
- 24-30 août : ateliers d’écritures, de théâtralisation et de mise en musique avec des artistes du Carrelage Collectif, à la Source, lieu de résidence à Evecquemont, Vexin
Représentations et Lectures théâtrales
- 23 Janvier : Nuit de la Lecture – lecture musicale dessinée de Léocadia et l’enfant bleu, avec Paloma Sausset et Pierre Emmanuel Lyet, 18h30, collège de Magny en Vexin
- 13 février : deux représentations de la comédie musicale Léocadia et l’enfant bleu, au centre culturel de Magny-en-Vexin
- 17 avril : lecture musicale/théâtrale de Marc Bloch, non au déni de l’Histoire, avec Juliette de Ribaucourt et Paloma Sausset, du Carrelage collectif
- 29/30 Mai : salon du livre de MAGNY EN VEXIN
- Juin : Restitution publique des travaux de la résidence / lectures théorisées et musicales des textes écrits